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看一看估一估 二年级
二年级
下册数学教学课件圈笔有多长
答:
3.通过“
估一估
”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。 德育教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点 建立1分米...在尺子上,从0刻度到10这段的长度就是1分米,现在请小朋友拿出尺子,左手轻轻的抓住0刻度,右手再轻轻的抓住10,认真的
看一看
1分米有多长,把它记住,记住没...
北师大
二年级
数学铅笔有多长课件
答:
(
2
)师示范:用食指和拇指轻轻地捏住硬币,另一只手慢慢抽出,
看一看
留在两个手指中间的1毫米有多长?你 有 什 么感觉?师:1毫米比较短,不细心都注意不到,所以,我们在测量和画线段的时候一定要认真仔细!4、
估一估
观察我们的身边,哪些物体的长度或厚度可以用毫米做单位?估一估大约是几...
三
年级
约等于≈的口算题有哪些?
答:
实际应用 例一、
二年级
三个班回收废电池的数量分别为一班 112节,二班 87节,三班 129节。(1)一班和二班一共回收多少节?先
估一估
,大约回收多少节?再列式计算。分析:这里的估算的目的主要是求出值的取值范围,与计算结果越接近越好,要把数字看成与其本身非常接近的数。这个算式是三位数加...
二年级
数学老师教学反思范文参考五篇
答:
例如:认识长度单位"厘米"时,让每个学生用手比一比,动手测一测,量一量,用眼
看一看
,用口说一说,用脑想一想,
估一估
,让每个学生参与到学习过程的始终。如先让学生在直尺上找出1厘米的长度,体会每一大格的长是1厘米——建立1厘米的空间观念;再让学生找一找身边、身上哪些物体的长度大约为1厘米,学生找出了很多,...
小学
二年级
《克和千克》数学教案及教学反思
答:
4. 小学
二年级
《克和千克》教学反思 - 克和千克是学生第一次接触的质量单位,也是我们日常生活中经常要与之打交道的,但学生对质量单位还缺乏认识。因此本节课从逛市场引入课题目,让学生认识了各种各样的秤,而后在实践中感知1克和1千克。- 通过眼的观察
估一估
、手的感知掂一掂、手的操作称一称...
二年级
数学教学设计
答:
组织学生交流,说一说小组测量的结果。 (1个
2
分的硬币重约1克) 师:
估一估
下面的物品哪些比1克轻?(课件出示:教材第101页“做一做”) 指定学生回答,...师:同学们,在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方,那就是“快乐谷”!想去
看一看
吗?今天老师就带你们去“快乐谷”的游乐场看一看。请看大屏幕: ...
千克和克教学反思
答:
如分小组
估一估
大家带来的物品有多重,再选合适的称一称,看谁估得准。 千克和克教学反思4 关于教学目标: 教学中首要的难度来自学生的心理特点,对于低年级的学生来说,他们对物体的关注,往往先关注物体的大小、长短甚至颜色等表面性的特征,而对于重量的本质性的关注则较少,有的也相对较为间接。对于
二年级
的学生...
二年级
下册数学案例
1
千米有多长
答:
让学生在100米的跑道上走一走,数一数100米要走多少步,要用多少时间,做好记录。 (大约160步)
2
)估计1000米有多少步 估计1000米大约有多少步,学生结合刚才的亲身体验(10米、100米大约要多少人和走了多少步),来
估一估
1000米大约有多长,需要走多少步?(大约1600步。)3)体验 感知1千米有多长 让...
如何理解估算的意义,如何在教学中落实
答:
现象一:“算着估”。学生为了估算而估算,往往在估算前先算出正确答案,而后靠这一答案创编一个估算的结果,缺乏估算意识。现象二:“胡乱估”。如:让学生
估一估
一张报纸有多少字?有的说:1500个;有的说:2000个;有的说:5000个……,在这一过程中,学生闹闹轰轰,场面热热烈烈,但是能说出估计过程的却没有几人。
北师大版
二年级
下册铅笔有多长课件优质课件
答:
在尺子上,从0刻度到10这段的长度就是1分米,现在请小朋友拿出尺子,左手轻轻的抓住0刻度,右手再轻轻的抓住10,认真的
看一看1
分米有多长,把它记住,记住没有?那么尺子上除了这段的长度是1分米之外,还有哪段长度同样也是1分米呢?谁来说? 师:其他同学找到了没有?找到了就和同桌一起说一说吧。 (2)感受1分米有...
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